Clases...

¡HOLA!

Semana 14: Clases y clases, 21/06/08.

En 11avo. (Física-Matemática)
Comenzamos a trabajar de con operaciones de números Reales: despejes de ecuaciones con la formula de velocidad, a su vez, hicieron ejercicios individualmente. Tarea: repasar éstas ecuaciones para la próxima clase.

Después en la materia de Proyectos
Se hizo un proyecto como ejercicio con su respectiva tabla de actividades con los actores y tiempos de ejecución. Luego entre ellos mismos se acordaron nuevas ideas.
Tarea: Construir una maqueta sobre la organización social de los indígenas latinoamericanos.

En química junte las dos secciones para repasar nomenclatura química y un repaso sobre las valencias o electrones de valencias.

Finalmente se asignaron las tareas:
11avo Realizar un esquema sobre la materia y estados de la materia.
12avo Realizar un mapa conceptual del tema de “La Termodinámica” con sus respectivas leyes.

Reflexiones

Por el problema surgido hace semanas; muchos(as) estudiantes desertaron manifestando que la zona es insegura y que por lo tanto, se van a inscribir en otro centro. Lamentablemente la matricula ha disminuido considerablemente y el rendimientos de los(as) estudiantes también, ya sabemos que una de las razones es el lugar; pero no es excusa. Estaremos pendiente para saber que es lo que sucede para buscar soluciones. Pero sinceramente estamos muy preocupados y por mi parte un estoy un poco afligida también. Yo se que algunos no se van a inscribir en otro centro, lo más seguro es que abandonen los estudios de secundaria.

¡HASTA LA PRÓXIMA CLASE!

Día 16/06/08

El día lunes a las 2:50 -6:00 pm se trabajo con los dos grupos en un salón, la parte de la ley de kirchhoff, donde se discutió sobre la definición de circuito, nodos, malla, la primera y segunda ley de kirchhoff, con la ayuda de la profesora orientamos a los estudiantes para la realización de los diferentes ejercicios aplicando la teoría discutida por los alumnos y profesora. Esta clase fue muy participativa e interactiva porque no fue solamente la profesora que hablo, también los hicieron los alumnos, durante la clase se realizaron varios ejercicios en grupo la participación fue evaluada y para cerrar la clase se le asigno varios ejercicios para la casa, para así obligar a los estudiantes estudiar.

Día 19/06/08

El día jueves la clase comienza a las 7.00 am durante esta hora fui la orientadora de los temas de calor y temperatura, ese día realice la segunda clase, los alumnos se portaron bien hubo mucha participación el objetivo de la clase se cumplió.

Reflexiones

• Ser orientador de varios estudiantes es un poco fuerte, pero hay que saber llevar el rol del docente muy bien para lograr lo que se propone.
• Todo no es color de rosa cuando se está comenzando, siempre existen espinas que lo atrapan a uno, pero cuando a uno le gusta algo lucha por pasar ese obstáculo sin dejarse vencer por una simple espina.
• Enseñar es muy bonito debido que estas compartiendo con diferentes personas los conocimientos obtenidos, también aprendiendo de los errores que uno suele cometer y que no se pueden repetir.
  
  

Liceo

Una gran experiencia


Día 9/06/08

Este día fue un gran día porque fue mi primera clase, los alumnos no querían entrar, a la clase que comenzaba a las 2:40, porque estaban todos emocionados por su promoción pero al fin entraron a la segunda hora, fue muy difícil al principio porque la profesora comenzó a decir chistes y los alumnos la seguían, bueno en ese instante pensé que yo tenía que controlar el salón, sino todo lo que había planificado no se iba a realizar. Fue entonces donde subí mi tono de voz y le dije que me prestaran atención porque la clase ya había comenzado, la profesora me miro y dejo de hablar con los alumnos, permitiéndome comenzar con la clase los alumnos trabajaron con una lectura, hicieron bien el resumen hubo mucha participación y se logró el objetivo que se tenía planteado para la clase.

Día 12/06/08

El día jueves no hubo clase, debido a que todos los estudiantes de quinto año tenían una charla en el hotel escuela sobre la educación superior, donde fueron acompañados por los profesores que les correspondían dar clases en la mañana y por los pasantes de las diferentes menciones entre esos mí persona; para así ayudar a mantener el orden entre los estudiantes.

Reflexiones

Una de las actitudes que me dí cuenta que debe tener un docente es tener paciencia y mucha fortaleza para ejercer el rol de un buen orientador en el aula de clases.

Un docente debe de dar respeto para así pedirlo, y de esta forma se logrará que el desarrollo de la clase sea fructífera, donde los estudiantes se interesen por aprender-aprender.


Post Data: la segunda clase se realizara el dia jueves 19/06/08 a las 7 a.m tema Calor y Temperatura (teoria).

Yo ya habia enviado este diario de clases pero no se porque no se publico, por eso lo estoy publicando otra vez hoy.

Charla "Calentamiento global"

¡HOLA!

Semana 13, sábado 14/06/08.

Charla Consecuencias del calentamiento global

Física-matemática 11avo. Introducción al tema de Vectores; realizamos un esquema en el pizarrón, sobre las magnitudes escalares y vectoriales. A su vez, ejercicios de cómo podemos reconocer esas magnitudes.

No se dió más clases para 11avo porque se dio una charla en el CCA sobre:

El Efecto Invernadero
Contaminación del Agua
Contaminación del Suelo
Contaminación del Aire
Contaminación Sónica
Capa de Ozono
Al final las reflexiones

Las estragias de enseñanzas en la charla fueron: diapositivas, lecturas, análisis y reflexiones. Luego se procedió al compartir; donde la coordinadora del centro y los ponentes de la charla suministraron el compartir para todos(as) los(as) participantes y orientadores.

En química de 12avo sólo dio tiempo para asignar una tarea: Mapa conceptual sobre el tema ENLACE QUÍMICO.

Reflexiones

La charla estuvo muy interesante y oportuna para todos los acontecimientos ambientales que están pasando en nuestro planeta. Se habló en que consiste cada factor, y sobre todo, la importancia del agua, suelo, la capa de ozono y el efecto invernadero para el equilibrio de la naturaleza y por supuesto para la conservación de la vida.

Los(as) participantes estuvieron muy atentos e intervinieron en las reflexiones, también los(as) orientadores y la coordinadora.

Es importantísimo que estas charlas se dicten en todas las instituciones educativas, para informar a los(as) estudiantes, docentes y el personal de las instituciones; de las consecuencias que podemos acarrear sino cuidamos nuestro medio ambiente, y a su vez, para que tomen conciencia y actuemos de una vez por toda.

En las comunidades seria muy conveniente, ya que algunas personas no ahorran el agua, y en muchos casos la desperdician. También para ser prudente a la hora de deshacernos de la basura.
Por lo tonto, tenemos que ahorrar el agua, cuidar los suelos y no debemos comprar productos aerosoles. Sembremos plantas y preservar las áreas verdes; entre otras numerosas actividades que por la cual podemos aportar para: ¡Cuidar a nuestro planeta!

¡HASTA LA PRÓXIMA CLASE!

Semana del 9 al 13 de Junio de 2008

El día 9 de Junio entramos al salón de clases y solo nos estuvimos poco tiempo, solo media hora aproximadamente, la profesora no impartió clases, estuvieron discutiendo lo de los preparativos para la graduación, asistieron pocos estudiantes y la profesora tomo la asistencia, y asigno un trabajo de capacidad eléctrica, y condensadores, el trabajo tenia que contener introducción desarrollo y cierre, nada de ejercicios en el trabajo el trabajo debe ser teórico, por supuesto la mayoría del tiempo los alumnos se la pasan conversando con sus amiguitos, pienso que como educadores debemos mantener a los estudiantes mas ocupados asignándole actividades de investigaciones, para que sus potencialidades en este aspecto se solidifiquen mas, sientan mayor interés por los estudios, se interesen mas por el y creen mejor habito.
El miércoles 11 de junio no hubo actividad académicas en la institución, se presento el festival de la ciencias que lo desarrollaron organizado principalmente por la profesora encargada del Centro de Ciencias de la institución (Liceo Bolivariano Alberto Carnevalli), este día se presentan proyectos científicos donde los niños de PRE escolar, que este día le corresponde presentan proyectos como el volcán, las plantas, entre otros, esta actividad va a durar varios días mas en el liceo, así que sola habrá clases hasta las 10 de la mañana le corresponde a los alumnos de primero, segundo y tercer grado. Estas actividades son de gran importancia para que los estudiantes de todas las etapas, desde los más pequeños hasta los más grandes des 6to grado y creen interés por participar más en la institución en este tipo de actividades donde se involucra lo festivo con lo científico.

Diario de clases (03-05 JUNIO 2008)

03 de mayo 2008. Grupo con compromiso auditivo. Asistencia completa, 3 estudiante. Interprete ausente.

Nuevamente se me delego la responsabilidad de trabajar como interprete. Se comenzó con la explicación de la clasificación de las bacterias. Otra vez los jóvenes se absorben en sus cuadernos copiando información que la profesora a escrito en la pizarra, referente al tema. Los jóvenes mantienen la buena participación que han desarrollado durante las pasadas clases.

Por otra parte la profesora contextualizó el tema del habitad y variedad de las bacterias al ubicarlas en zonas como las aguas termales en Tabay y zonas frías como la de Mucuchíes, realmente los jóvenes han captado que las bacterias se pueden encontrar casi en cualquier lugar.

04 de mayo 2008. Grupo oyente. Asistencia completa 2 estudiantes.

La profesora les entrega un material que han organizado previamente para que los estudiantes los copien -como es de costumbre- en sus cuadernos. Sin embargo, uno de sus estudiantes demostró que ya tenia nociones del tema al comentar sin preguntarle nada algunas referencias de un material que leyó previamente.

05 de mayo 2008. INASISTENCIA TOTAL.

No hubo clases, motivo: no había agua en la institución.

"Hoy los pequeños de la clase están como el rostro de la imagen: felices y alborotados, un día que salgan de la rutina no les dañará permanentemente la construcción de su conocimiento".


Algo que he venido notando es que los jóvenes se "aburren" un poco en las clases, siento que les falta más motivación. Pero, al igual que el bostezo se contagia, la alegría y la motivación también se pueden contagiar, es necesario que el docente esté siempre motivado en el aula independientemente de las circunstancias fuera del aula y aunque estoy consiente de que a la profesora a veces le falta motivación o animo, siempre se esfuerza por disimularlo y disiparlo. Recordemos; no somos de hierro tampoco, yo también he asistido a estas practicas en algunas ocasiones un tanto desalentado. Sin embargo, no me dejo llevar por la corriente, hay que seguir corriendo con entusiasmo para obtener un triunfo más.

Amigos: ¡Animo, sigan mirando hacia adelante porque para atrás ni para cojer impulso!

Diario de clases (27-29 mayo 2008).

27 de mayo de 2008. Grupo con compromiso auditivo. Asistencia completa 3 estudiantes. Interprete presente.

Hoy se continua con con la clasificación de los reinos ya que trae a alusión con los estudiantes lo que dio la semana pasada. Seguidamente se concentre en desarrollar el tema de el reino Mónera. El uso de preguntas ha legado a ser una de sus estrategias favoritas y más usadas al comienzo de la clase y aunque se observa que las preguntas no son del todo preparada a los jóvenes les encanta participar. Luego, a copiar! otra ves los jovencitos se meten en los cuadernos y esperan que la profesora les copie en la pizarra. y para finalizar copian un esquema que se encuentra en el texto.

El desarrollo de actividades se ha convertido en algo útil para las clases. Sin embargo, algo notorio es que la profesora no evalúa si los estudiantes saben hacer esquemas, mapas conceptuales y mentales, entre otros. Ya que siempre lo que hace es dárselos desde los textos, casi no permite que ellos aprendan a realizarlos.

Como dice un proverbio que lo recuerdo así: "No le des el pescado, dale la caña y ayudalo para que pesque".
Con esto estoy diciendo que no le debemos dar todo a los estudiantes, tenemos que hacer que ellos desarrollen y construyan sus propias destrezas.

28 de mayo de 2008. Grupo oyente. Asistencia completa.

¡Que emocionante es ver que los primeros minutos de las clases se han vuelto dinámicos! Nuevamente hay una buena participación por parte de los estudiantes y ¡SORPRESA! el joven que muy poco se interesa por la clase tiene muy buena participación. Además la profesora realiza un mapa conceptual con el uso de las preguntas intercaladas y nuevamente -al igual que con el grupo anterior- hace que copien el esquema que se encuentra en el texto junto con lo que ella ha preparado. Para finalizar la clase realiza una lectura complementaria.

29 de mayo de 2008. Ambos grupos. Asistencia completa. interprete ausente.
Me toca trabajar como interprete y aunque esto me encanta, reconozco que es un gran responsabilidad porque no se trata solo saber unas cuantas señas, es hacer que los muchachos comprendan al máximo los contenidos que la profesora explica.

En esta clase la profesora empieza hablar del habitad de las bacterias (Donde las podemos encontrar y que razones hay para ello). Y aunque existe una buena participación por parte de los estudiantes se nota que la profesora centra su atención a los de compromiso auditivo. Los jóvenes oyentes casi no participan en la clase. ¡Es extraño; a los que la naturaleza NO les ha quitado el don de oír y hablar valoran un poco menos el privilegio de participar en clases! fue mi alegación cuando percibí que los jóvenes oyentes no estaban motivados para participar, el que yo les diera ese comentario les despertó la conciencia y los animó a comentar más. Aquí se nota que el contenido actitudinal - que la profesora no había preparado- automáticamente fue internalizado por los compañeros oyentes.

¿Que podemos notar en la actuación del docente que sirva como ejemplo amonestador para nosotros?

Sencillamente que nunca debemos parcializar la atención a los estudiantes en las clases. Tampoco es bueno pensar que como algunos tienen limitaciones o deficiencias -especialmente en este campo- entonces los demás no deben tener la misma atención. Recordemos: La atención que le daremos a cada uno de los estudiantes sera igual, pero en torno a sus particularidades.

Diario de clases(20-22 mayo 2008)

20 de mayo 2008. Grupo con compromiso auditivo. Asistencia completa, 3 Estudiantes. Interprete presente.

En esta clase se realizará un mapa de concepto donde se colocaran las ideas principales, este trabajo es individual. Posteriormente se hace un interrogatorio donde los estudiantes dan respuestas variadas, algunas incorrectas desde el punto de vistas científico y otras acertadas.

El contenido que hoy se abordan se relaciona con la historia de la taxonomía: Las condiciones para dar el nombre a los seres vivos y la clasificación actual. En esta fase la profesora entra nuevamente y casi por ley a la rutina de copiar en la pizarra y escribir. Sin embargo, el ambiente en el salón es estable, en la actividad del mapa conceptual los estudiantes pueden realizarlo como les guste respetando los principios del mismo.

Ahora bien, algo que me hizo palpitar el corazón de alegría y esperanza es que la profesora reforzó el entusiasmo de los estudiantes encomiandolos, principalmente por la buena participación de ellos en la clase.

21 de mayo 2008. Grupo oyente. Asistencia completa.


Al igual que con el grupo anterior la profesora hoy, hace que los estudiantes copien exactamente el contenido que les dio a los del grupo anterior solo que aquí no copia en la pizarra ya que les facilita las notas que ella misma a realizado previamente, demostrando así que es una profesora ordenada, donde la preparación de las clases quedan manifiesta. Posteriormente hace una breve explicación de la clasificación de los reinos y utiliza una serie de preguntas donde los chicos pueden expresarse.



22 de mayo 2008. Ambos grupos. Asistencia completa.


En el día de hoy se continúa con la investigación de la clasificación de los reinos. Hace un recuento de lo que les dio a cada grupo en las clase pasada de forma respectiva. Se culmina esta "pequeña" introducción de los reinos y nos adentramos con la unidad 7 que aborda el reino monera (bacterias), nuevamente utiliza preguntas intercaladas y después a copiar. Por otra parte, me toco trabajar como interprete auxiliar. Los jóvenes con compromiso auditivo están muy dispuestos a recordarle o enseñarnos las señas técnicas que utilizan para algunos términos científicos.

Realmente podemos decir que el progreso que ha manifestado la profesora ha sido lento pero seguro. La manera en que orienta ahora las clase con el uso de preguntas y actividades ha contribuido al desarrollo de las capacidades manuales de los estudiantes.

A reflexión: aunque es dificil moldear la visión de los "antiguos" docentes se puede ayudar en gran manera, es necesario cultivar humildad para dejarse corregir y mejorar, tambien perseverancia para no desfallecer en el intento. !Con bastante optimisno, seguro lograremos un gran cambio!

¡ADELANTE MUCHACHOS!

Semana del 2 junio

Los alumnos asisten muy poco a clases estuve hablando con la profesora Judit y ella me comenta que los muchachos que ya saben que están pasados van muy poco y no dolo a sus clases sino que faltan también a las demás asignaturas, el tema de capacitancia y condensadores sigue la profesora ha dado varios repasos sobre esto, los alumnos se notan desinteresados por la clase y siempre están apurados por salir temprano pareciera que van a clase obligados, o solo a conversar y jugar con sus compañeros las jovencitas van siempre muy maquilladas se ve que les interesa solo eso y que la mayoría de estudiantes tienen espíritu gregario, siempre salen antes de que toquen el timbre, los alumnos son groseros además de mal educados les encanta gritar y decir malas palabras. Reflexionando sobre este aspecto creo que los docentes y nosotros futuros debemos tener mucha paciencia y tratar de amoldarnos a la realidad a la que nos enfrentamos, para ayudar a mejorar su comportamiento.

Comienzo del Taller de Andragogía

Tal y como se había planificado para el sábado 17/05/2008 se llevó a cabo el Taller de Andragogía dirigido por el Profesor Tulio Carrillo.

La metodología empleada fue la siguiente:

1) Nos reunimos en grupos de tres personas para discutir las expectativas que teníamos cada uno de nosotros sobre lo que es Andragogía, además decir las preconcepciones de cómo debe ser el perfil del docente y el perfil del alumno, por ultimo expresar de manera individual sobre cuales eran nuestras expectativas en la modalidad de Libre de Escolaridad.

2) Luego nos organizamos en grupos de seis personas, para discutir y ampliar los conocimientos sobre los mismos puntos discutidos anteriormente, después lo hicimos de nuevo pero con la participación de todos como un solo grupo.

3) Por ultimo, nos reunimos en grupos de tres como en un principio, pero esta vez revisando material bibliográfico para aclarar dudas e informarnos un poco más sobre el tema, hasta llegar a presentar conclusiones.

Las conclusiones a las que llegamos sobre andragogía es que esta estudia y propone herramientas didácticas, para ser utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los adultos, ya que estos no poseen el proceso de enseñanza igual a la de los adolescentes, por esta razón surge la necesidad de crear otra modalidad que cumpliendo con la misma función de la pedagogía se enfoque en la educación de adultos.

Al momento de trabajar con adultos, el perfil del docente debe poseer las siguientes características:

• Debe ser muy flexible.
• Organizado.
• Crítico.
• Con capacidad de análisis.
• Interpretativo.
• Reflexivo.
• Pero sobre todo debe tener un gran espíritu incentivador.

un dia màs de experiencia

semana 02 de junio


el dia lunes se entro a clase a las 3 de la tarde con el primer grupo que le correspondia la hora de laboratorio, la profesora comenzó con la clase primero dió un repaso sobre los formulas de circuitos en serie y en paralelo, los alumnos le hacian pregunta respecto a los ejercicios que le habia asignado para la clase. ese dia la profesora me dijo que la ayudara en la explicacion del los ejercicios que los orientara como hacerlos que tenian que tomar encuenta para hacerlos,bueno los estudiantes prestaròn atenciòn, algunos les costaba para entender pero si se logró;luego la profesora continuó con el tema de circuitos mixtos explicó un ejercicio y luego paso a un voluntario para resolver otro en el pizarrón, con la ayuda de los demas se logro resolver, ese día se trabajo muy bien debido que este tema va hacer evaluado en la proxima clase. con el segundo grupo se realizo la misma actividad para el desarrollo de la clase pero hubo mas participaciòn en el grupo anterior.

el 5 de junio la clase comenzó a las 7:20 despues de la hora civica, los estudiantes se dirijieron al salon estaban un poco nerviosos debido que iban a presentar el examèn, la profesora llego los ubico, le colocò dos ejercicios de circuitos uno en serie y otro mixto y tambièn, le colocò una pregunta para ayudarlos ese dia algunos decian que no sabian como hacerlo, pero no se les indico porque era una prueba para saber sus conocimientos no los de la profe ni los mios.

reflexiones
Esta semana me gusto mucho ya que participe màs con los estudiantes en la explicaciòn de ejercicios.

El ambiente del salon estos dos dìas fue buena; ya que no hubo desorden, gritos por los alumnos.

La profe despues que le entregue el diagnostico que hice del aula coloca màs orden.

Semana del 26 de Mayo

Llegue al salón de clases, y el día de hoy correspondía el examen de condensadores, a mi parecer el examen estuvo fácil, la profe lo copio en el parrón, de una forma tres ejercicios nada diferente a lo explicado en clases, un grupo de alumnos se quejo, muy pocos alumnos se levantaron a preguntarle, ellas les decía pocas cosas, sus dificultades eran sobre todo despejar las formulas... Ella mantiene buena relación con ellos y los aconseja mucho, la profesora va a ser la madrina de la graduación, ahorita están con los preparativos de como será el gran día, la profesora esta involucrada en muchas actividades en el liceo a mi parecer se debe organizar mejor.

La semana del 19 de mayo.

llegue al liceo a las 10;20 y me dirigí directo al salón donde me corresponde la practica este día, y cuando entre no había nadie, me pareció extraño porque las otras veces que llegaba los chicos ya estaban allí adentro, entonces me fui a la coordinación y la profesora no estaba me dijeron que la esperara, después de 20 minutos llego y me dijo que los muchachos estaban en otro salón, luego ella me dio una hoja con ejercicios de condensadores y me dijo que los repasara para que se los explicara a los muchachos que ella tenia que hacer otras cosas, bueno entre al salón allí estaban los muchachos, y la profe se fu pase la asistencia y les explique, confieso que estaba nerviosa no por el hecho de estar frente a ellos ni por miedo escénico, el pequeño detalle es que no estaba preparada para esto y lo que mas me preocupaba es la idea de pensar las preguntas que ellos me airan, por esto la inseguridad esto me hace pensar la nececidad de estudiar el tema que uno valla a explicar para no hacer la clase tan simple, por otro lado hay que poner carácter desde el principio ellos son muy inquietos, al terminar de explicar los dos ejercicios alguien alzo la mano, y me preguntaron, profe, ¿nos podemos ir? despues no vi mas a la profesora.

Clases y clases...

!HOLA!

Semana 12: Clases y clases, 07/06/08.

Continuamos con notación científica para 11avo. Física-matemática: Examen de 10 ejercicios. Les cuesta un poco, se confunden con los exponentes positivos y negativos (2.5x106 y 3.5x10-5), voy a tener que repetir este examen.

Luego en la materia de Proyectos; Concluimos el desarrollo de la práctica, también se fijo la evaluación, y será un folleto con las siguientes pautas: lugar (croquis para llegar a ese lugar); beneficios (salud, recreación, etc.); cuidado (como tienen que cuidar ese lugar y consejos); importancia del agua. Este folleto lo tienen que repartir en sus comunidades y anotar en una hoja la opinión de sus vecinos (tipo informe).

En química dialogamos sobre la estructura del átomo, y que es el átomo y las teorías atómicas. Este dialogo se produjo con un trabajo que ya habían entregado y corregido, sobre las teorías atómicas. Luego los/as participantes entregaron sus respectivas tareas.

Tarea: Leer sobre el tema de vectores y deben traer una tabla periódica.

Este sábado logré dedicarle más tiempo a los 12avo (química). Se realizó un mapa conceptual en pizarra sobre óxido-reducción y electroquímica. Luego hicimos la discusión referente a los experimentos junto con las lluvias de ideas que algunos habían realizado. Para finalizar acordamos una práctica de campo para el tema de termodinámica. Esto se debe para aprovechar de llevar a las dos secciones. Todos estuvieron de acuerdo de ir. Les gusto la idea, y yo creo, que es porque lo ven como un paseo; pero no es así. El próximo sábado les llevo las pautas de cómo debemos trabajar.
Tarea: realizar el informe de los experimentos.

Reflexiones

El orientador de inglés se entusiasmó, por lo que vamos hacer (práctica de campo), y se va a ir con nosotros. El lo va a enfocar en que lo que observen en la naturaleza la traduzcan en inglés, claro algunas cosas. También algunas orientadoras van a buscar la manera de ir. Que bueno, cada vez, están aceptando algunas de mis ideas, claro está que lo adaptan a su forma de orientación.


¡HASTA LA PRÓXIMA CLASE!

CLASES-REUNIÓN

¡HOLA!

Semana 11: Clases y reunión de orientadores, 31/05/08.

NOTACIÓN CIENTÍFICA para 11avo. Comenzamos con la materia Física-matemática; se orientó acerca de la función de la notación científica y como se trabaja con ella. Pasaron al pizarrón a resolver algunos ejercicios.

Luego en la materia de Proyectos; hablamos para cambiar el rumbo de la práctica de campo que era para Cascada de Bailadores, esto se debe, a que los demás participantes y orientadores se enteraron y entonces querían ir también. Por la cual, quedamos en que sería un paseo como fin de semestre y todos quedamos contentos. La práctica de campo será para las aguas termales de Tabay.

En la materia de Química se realizó un esquema en la pizarra sobre la Ciencia y la Química, y a su vez, la clasificación y los/as participantes colaboraron con los ejemplos, por supuesto pasaron al pizarrón. Ellos no le tienen miedo al pizarrón.
Tarea: estudiar notación científica para el examen de la próxima semana y realizar un esquema sobre los estados de la materia.

A las 11 a.m. se empezó la reunión entre orientadores, coordinador y promotora (supervisora de la oficina central).
Los puntos a tratar fueron:
*Lectura de reflexión.
*¿Qué sucedió con los planes de evaluación?, esto se debe que algunos orientadores no los entregaron; yo si los hice.
*Discusión del cronograma.
*Actividades de aporte: Encuentro el 19 de julio en el valle. Quedamos que nuestro centro llevara una obra de teatro y se habló de un compartir. Este evento se celebra todos los años entre todos los centros de aprendizaje a nivel regional, con juegos, bailo terapia, gincanas y obras de teatro.

Se acordó en que nos tenemos que cambiar de liceo por la zona que es un poco insegura. Por lo que el proyecto del arreglo de la oficina se cambio, sólo se va a limpiar y a pintar.

Como de costumbre lamentablemente para 12avo, en química, sólo se realizaron los experimentos de oxido reducción y electroquímica; con la manzana y jugo de limón. También para electroquímica con alambre de cobre, clavo de acero y con una solución de vinagre con sal y un voltímetro. Ellos anotaron las observaciones para discutirlas la otra semana.
Tarea: realizar una lluvia de ideas sobre sus observaciones de los experimentos.

Reflexiones

Estoy muy contenta, porque este sábado fue muy fructifico para nuestro centro, ya que, todos nos pusimos de acuerdo para irnos de paseo, pero esta vez más organizados. Esto quiere decir que nos estamos uniendo y entendiendo cada día más, por no decir, cada sábado más. Todo por motivar a nuestros/as queridos/as participantes.

¡HASTA LA PRÓXIMA CLASE!

liceo

19/05/08 -22/05/08

No hubo clase porque la profesora estaba de permiso.

26/05/08 día lunes de 2:50 -5:50

Durante estas horas de clase, se dividió el grupo de alumnos en dos para poder trabajar en el laboratorio, ese día fue muy bonito debido a que se trabajo con modelos de circuitos realizados por los alumnos, uno de forma paralelo y otro en serie, también se discutió por-que, son así donde los podemos encontrar en nuestra vida cotidiana, se dieron muchos ejemplos ; la clase fue muy participativa tanto en los estudiantes como la profesora; luego se explicaron varios ejemplos de circuitos para cada grupo, lo cual al finalizar la clase se le asigno varios ejercicios para resolver en la casa, para después discutirlos en la próxima clase.
Ese día la clase fue muy dinámica por las diferentes estrategias que se utilizaron rompió el esquema tradicional.

29/05/08 día jueves 7:00-8:40

Este día fue una de las mejores clases, debido a que existió mucha participación por los alumnos, se comenzó la clase con ejemplos del medio ambiente, la profesora dio una introducción sobre la continuación del tema de circuito, se discutieron los ejercicios propuestos de la clase anterior, donde varios estudiantes pasaron al pizarrón a realizar los diferentes ejercicios con su debida explicación hacia los demás. También se organizó varios grupos para resolver ejercicios, ya que existían algunos alumnos que tenían dificultades para entender; Ese día se habló del plan de evaluación de esté lapso que está a punto de terminar.
También se planificó la micro clase que voy a realizar con esta sección, me asigno el tema efecto fotoeléctrico, y me indicó la fecha para la presentación cuya fecha es 9/06/08 día lunes a partir de las 2:40 de la tarde.